Pod jednou střechou
Souškolí School for Future
Učíme se spolu. Rosteme. Společně.
Souškolí School for Future
V prémiové lokalitě v centru Prahy vznikl nový vzdělávací kampus, který propojuje dva gymnaziální programy a základní školu. Souškolí School for Future – gymnázium a základní škola s.r.o. zastřešuje Gymnázium School for Future, Gymnázium Laury Bassi a novou základní školu ZŠ PROMĚNA. Nové organizační uspořádání platné od školního roku 2026/2027 umožní programům společný růst a rozvoj nových příležitosti. Každý z programů si přitom i nadále zachová svůj vlastní charakter a identitu.
Gymnázium School for Future a Gymnázium Laury Bassi pokračují jako samostatné vzdělávací programy s vlastním vzdělávacím plánem, hodnotami, pedagogy a specifickým přístupem ke studentům. Nově založená Základní škola PROMĚNA otevírá druhý stupeň rovněž s vlastní vzdělávací koncepcí, odpovídající věku a potřebám svých žáků. Společné soužití přináší nové možnosti pro spolupráci, sdílení zdrojů, zkušeností a vybavení i vznik dalších vzdělávacích a mimoškolních příležitostí pro studenty a žáky.
Vedení souškolí se ujmou dvě výrazné osobnosti českého školství – Mgr. Martin Konečný, ředitel gymnázia School for Future a základní školy Proměna, který bude zastřešujícím ředitelem souškolí, a Mgr. Tereza Bočanová, ředitelka Gymnázia Laury Bassi, která se stává jeho statutární zástupkyní a vede gymnaziální program Laura Bassi. Oba přinášejí vysokou odbornost z odlišných vzdělávacích prostředí a společně propojují zkušenosti obou gymnaziálních programů. Založení základní školy oba gymnaziální programy ideálně doplňuje.
„Na začátku byla jednoduchá myšlenka: nemusíme být stejní, abychom mohli být spolu. Vytvořili jsme tak prostředí, ve kterém si školy zachovávají svou identitu, ale zároveň se dokážou učit jedna od druhé, sdílet to, co funguje, a společně hledat nové cesty. Věříme, že dobrá škola nevzniká izolovaně – roste díky lidem, spolupráci a ochotě vzájemně se inspirovat. A přesně na tomto principu je naše společné souškolí postaveno,“ říkají Tereza Bočanová a Martin Konečný.
Sdílení synergií a pestřejší studentský život
Společné fungování tří vzdělávacích programů otevírá studentům a žákům širší nabídku vzdělávacích i mimoškolních aktivit. Postupně se budou rozvíjet například povinně volitelné semináře napříč gymnaziálními programy a společná projektová výuka, ale také soutěže, sportovní aktivity a školní komunitní akce.
Pro studenty gymnaziálních programů znamená společné souškolí také vítanou možnost být součástí větší a pestřejší studentské komunity. Společný kampus vytváří větší prostor pro studentský život, vznik nových studentských aktivit a přirozené navazování přátelství napříč jednotlivými programy. Studenti budou moci přicházet s vlastními nápady, podílet se na společných projektech a využívat příležitostí, které nový kampus otevírá.
Pro Gymnázium Laury Bassi znamená společné souškolí možnost zachovat vlastní vzdělávací koncept, hodnoty, charakter i pedagogický tým a současně využívat širší zázemí a nové možnosti pro studenty i pedagogy. Gymnázium School for Future rozvíjí druhým rokem vlastní vzdělávací koncepci, opřenou o téma hledání vlastní cesty životem a roli komunikace a médií v labyrintech současného světa.
Vedle dvou gymnaziálních programů se pod společným zastřešením začíná rozvíjet také druhý stupeň Základní školy Proměna. „Druhý stupeň základní školy je klíčovým obdobím, kdy se formuje studijní autonomie a budoucí zaměření dítěte. V rámci nového souškolí chceme žákům ZŠ Proměna nabídnout bezpečné a podnětné prostředí, ve kterém mohou růst vlastním tempem, objevovat své silné stránky a získat pevný akademický základ pro další středoškolské studium i hledání vlastní cesty životem,“ uvádí Martin Konečný.
V novém souškolí tak vzniká ucelené vzdělávací prostředí, které bezpečně a plynule provede žáky a studenty od druhého stupně základní školy až po úspěšné složení maturitní zkoušky.
Zkušení pedagogové garantem kontinuity vzdělávacích cest
Tereza Bočanová je zkušená pedagožka s dvanáctiletou praxí, z toho sedm let ve vedení školy, působila například jako ředitelka Pražského humanitního gymnázia. Vystudovala jednooborovou geografii na Univerzitě Jana Evangelisty Purkyně. Ve své práci se dlouhodobě zaměřuje na projektové vyučování, staví především na otevřeném vztahu se studenty, vzájemné důvěře a týmové spolupráci. Podílí se i na řízení změn a na rozvoji ve školství; své zkušenosti předává pedagogům po celé zemi a působí i jako lektorka Národního pedagogického institutu. Její inspirativní přístup ke vzdělávání potvrdil v roce 2023 postup do semifinále Global Teacher Prize Czech Republic. Je spoluautorkou odborné knihy Nově projektově: O změnách nejen ve školství.
K novému souškolí uvádí: „Pro Gymnázium Laury Bassi je důležité, že do společného souškolí vstupujeme jako svébytný vzdělávací program. Zachováváme si svůj vzdělávací koncept, hodnoty, charakter i pedagogický tým, zároveň ale získáváme širší zázemí a nové možnosti pro naše studenty i pedagogy. Myšlenka spolupracujících škol mi dlouhodobě dává smysl – školy podle mě nemají fungovat jako izolované ostrovy, ale mohou se vzájemně inspirovat, sdílet zkušenosti a společně vytvářet příležitosti, které by samostatně vznikaly jen obtížně. Právě spolupráce založená na důvěře, respektu a zachování vlastní identity je cestou, kterou chceme jít.“
Martin Konečný je zkušený pedagog a školský manažer, který se vzdělávání věnuje více než 15 let. Vystudoval Matematicko-fyzikální a Přírodovědeckou fakultu Univerzity Karlovy a během své profesní dráhy působil například na Mensa gymnáziu či Gymnáziu PORG Libeň, poslední dva roky potom ve vedení Gymnázia School for Future. Mimo svoje pedagogické působení spolupracoval s Českou školní inspekcí v oblasti kvality výuky přírodovědných předmětů, s Národním pedagogickým institutem na rozvoji přírodovědného vzdělávání a s CERMATem při tvorbě a revizi testových úloh. Působil i v komisi Ministerstva školství pro výběr kandidátů do Evropských škol. Dlouhodobě se zaměřuje na propojování silného akademického základu s moderními vzdělávacími přístupy a věnuje se i práci s nadanými žáky – například jako patron projektu Přemýšlivec.
O novém souškolí říká: „Naší ambicí nebylo pouze spojit několik vzdělávacích programů pod jednu střechu. Novým uspořádáním vytváříme silnou vzdělávací komunitu, ve které se potkávají různé zkušenosti, přístupy i generace. Cílem není nahradit jeden přístup druhým, ale dokázat propojit to nejlepší z obou a vzájemně se od sebe učit. Věříme, že právě otevřenost, spolupráce a odvaha hledat nové cesty jsou tím, co bude kvalitní vzdělávání v České republice potřebovat stále více. Chceme, aby School for Future bylo místem, kde taková budoucnost vzdělávání skutečně vzniká.“